现代教育的流行趋势是,现代教育的流行趋势是什么

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于现代教育的流行趋势是的问题，于是小编就整理了2个相关介绍现代教育的流行趋势是的解答，让我们一起看看吧。我国当代教育发展的总趋势是...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于现代教育的流行趋势是的问题，于是小编就整理了2个相关介绍现代教育的流行趋势是的解答，让我们一起看看吧。

1. 我国当代教育发展的总趋势是什么？
2. 教育的发展历程是什么？

我国当代教育发展的总趋势是什么？

当代教育发展趋势已逐渐从单一化走向多元代，从学校教育到学校教育、家庭教育和社会教育等多元素结合，主副学科界线正在模糊化，大多数学生和家长尤其是素质高的家长也已经不再只是盯着成绩不放，国家已正在致力于学校的软硬件建设，以期使教师学生从繁琐的教学任务中解脱出来，打造高效的学习过程且学以致用，使教育的本质发挥所用。

制订教育缺少智慧更缺执行力，教育要为国家服务而不是为个体及少数人服务，先有爱国主义教育接着是道德品质教育然后是文化知识教育，因人施教发展个人特点特长培养为国所需各型人才，把死读书读死书改变过来，学生不应做考试的奴隶考试的机器，让中小学生得到健康的发展和学习知识让他们有充分时间去发挥业余爱好，这才是我们最需要的教育。

做为一名在职教师，谈一下个人对教育发展的看法！

一，改变传统应试教育，还需一长期持久过程。这也是当代教育最难迈过的一道坎！如果不考，谁上谁不上就没公信力！所以许多专业院校，针对专业优等生自主招生，这也是教育一大进步！

二，人文教育提上日程。教育本来就是教书育人！后续估计中小学会增开法制教育！，提高中小学生法律意识！

主体教育实验开创者姚文俊表示，当下基础教育存在的弊端，包括目中无“人”的教育、对“牛”弹琴的教育和“反教育”的行为，进而导致学生独立人格得不到尊重、自***利得不到保证、个性差异得不到承认、兴趣爱好得不到发展等。

他在“嘉庚教育大讲堂”的讲座上指出，现今教育工作者多以批评、训斥、惩罚学生作为常用教育手段，且不了解学生的生理特征、不分析学生的心理特点、不善待差异的学生，也不因材施教，忽视了学生的个性发展。

他说，随著经济全球化、教育国际化的趋势，教育须面向世界，并在东方教育与西方教育的结合点上，重新认识及深化教育的本质，以创造适合每个学生发展的基础教育。

教育的发展历程是什么？

一、时期：古代教育、近代教育、现代教育。

1、古代教育

中国教育开始于中国古典著作，而不是宗教组织。早期中国任用受教育的官员管理帝国，用来选拔官员的科举考试制度建立于隋朝，唐朝的唐太宗完善科举制度。

2、近代教育

近代教育是教育历史分期的一个阶段。与古代教育和现代教育相对。欧美的近代教育是指从 17 世纪英国革命至俄国十月社会主义革命以前的教育。中国的近代教育是指从 1840 年***战争到 1919 年五四运动以前的教育。

3、现代教育

现代教育是伴随着现代社会的形成而出现的人类历史上一种崭新的教育形式，也是人类社会和教育发展到一定历史阶段的产物。它是迄今为止教肓发展的最高阶段 ，也是人类教育发展的一个十分重要的阶段 。

中国的现代教育起始于十九世纪下半叶。从十九世纪六十年代开始，一批具有早期维新思想的知识分子便在粤著书立说，主张效法西方的先进技术和制度，提倡通过改良和变法，实现国家富强，并促成了学习西方知识的风气。

二、教育特点：

1、古代教育特点：

传道～授业～解惑

上等的教育是传道，教师本人是悟道之人和大德，贤圣之流，入无为心法，处有为世间，立功立德立言，作为后世楷模典范，悟道立德为先，是学生青出于蓝，绵绵不绝。

中等教育是授业，教授学生建功立业，以世间功名成就为先，奉献世间，成就自己，自利利他，所谓己欲立而立人。

次等教育是解惑，帮助学生答疑解惑，让其豁然开朗，有继续学习的根基和动力。学会如何学习。

百度百科里面有这三个的详细解释，我认为并不究竟，所以写了我的看法。百科里认为三者并列，我不这么看，我觉得这是次第过程，根据学生的智慧程度不同，而分别给予的三种教育方法，方法没有高低，只有是否和学生的智慧相契。正如孔子说的有教无类，各类学生，当然是各类应对，这样教育才活泼生动，利于每个人的成长。

我写以上文字，并不是出于我的意识心，而是不经过意识思考，而经过清净本心的自然流露。没有对不对，只有看的人的智慧见地和这番回答相不相契而已。

不要迷信权威。试想，权威出现之前，是什么，是没有权威。悟了，就得道，是法平等，无有高下。世界一如，凡圣不二～

到此，以上就是小编对于现代教育的流行趋势是的问题就介绍到这了，希望介绍关于现代教育的流行趋势是的2点解答对大家有用。